首先，我认为探究性实验和验证性实验在高中物理教学中都有它存在在必要，不应该厚此薄彼，它们是学生物理学习中必不可少的知识和能力构成部分，

           第二，我个人以为探究性实验偏重于结果未知，学生通过摸索逐渐发现结果；验证性实验偏重天学生已知结果，但信心不足，学生通过实验证明结果与实际相符，从而加深印象。

          第三，高中阶段更多的应该是验证性实验，这也正是传统教学中，验证性实验较多的原因，因为中学的物理知识中，大多规律都是学生在生活中已经有一定程度的经验，对结果已经有一定的认可度。

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      每一位老师,在走进教室后,可能会有一些习惯性动作,这些动作会在你的学生中留下很深的印象,当若干年后,你的学生回忆你的时候,你讲的很多知识,他们可能忘了,但你的一个习惯或一句口头语,学生却会记得很清.当然,调皮的学生也会利用老师的某些习惯,恶搞一下他们的老师.点击以上的连接,看看有什么感触.

      东莞高级中学今年高考水平全面提升,仅本科上线率就达到92.38%.当然和东莞中学的94.8%还有一定的差距.

    另,学校内招班,有78人,单独划线上线77人.

         今天看到一则新闻,链接为: http://auto.163.com/09/0614/09/5BORQOCJ00081FVA.html

 内容摘要:

         在德国奔驰汽车展厅，第一辆奔驰和“未来之旅”奔驰形成鲜明对比，都是上镜率非常高的摄影题材。如果没有了石油和煤炭，我们用什么做能源？空气和阳光！德国的多家企业此次展示了未来能源。“未来之旅”汽车，采用的是空气能源，发动机可将空气分解出氢气，燃烧后可实现零排放。该汽车将于明年批量生产，售价应该不菲，可以说是当今最牛的汽车。

本人点评

谈知识与常识

每一段历史的背后，都有一些隐密的真相，每一个发明的背后，都有一些有趣的意外。以下是笔者收集的几个伟大发明背后的小故事，函盖古今，浅显易懂，它让我们懂得了一个真理：

人可以没有知识，但不能没有常识。 

■电话

1876年3月10日凌晨，贝尔先生经过多年研究，终于成功发明出世界上第一部电话，他当即用该电话向50公里外的中餐馆订了一份外卖，2套煎饼果子（要7分熟）外加5盎司豆浆。

在讲光的波粒二象性和德布罗意波时，突想到这两个成语：车水马龙，人山人海。当我们身处人群之中时，我们坚信，我们都是一个一个的“粒子”。与连续性和波不沾边。但是当我们乘上直升机从高空拍摄国庆游行的盛况时，我们会体会到车水马龙，人山人海的“波动”场面，感谢我们的祖先为我们创造了这两个成语，其实在我们朴素的思想中已经有了波粒二象性的意识了。另外那些看似连绵不断的起伏沙丘，精细研究也会发现它们实际上是不连续的，是由一个个沙粒组成。

    网上看到一篇文章,由于本人对此不精,特贴出来请高人指点,敬请留言.

     如果大家使用的是windows2k 或xp那么教大家一招金蝉脱壳----而且只需要这一招就让电脑永无病毒！！ 
 
    如果你是新装的系统（或者是你能确认你的系统当前是无毒的），那就再好不过了，如果不能确定你的电脑有没有毒，那最好先重装系统，现在就立即就打开： 
 
    “开始→程序→管理工具→计算机管理→本地用户和组→用户” 吧！ 
 
    首先就是把超级管理员密码更改成十位数以上，然后再建立一个用户，把它的密码也设置成十位以上并且提升为超级管理员。
……

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     制作质量有待提高，但愿能让你在紧张工作之余，开心一笑。请提宝贵意见！

粤教版高二物理3-5

    撞蛋问题是由美国《科学与发明》杂志于上世纪30